Atividade 9

Ao pensar em algo que estava guardado, me senti orgulhosa em poder mostrar algo que coloquei em prática, um dom, uma vontade, uma intenção, um trabalho.

Já faz um tempo que procuro trabalhar com adapatações das histórias infantis em forma de teatros de fantoches promovendo o desenvolvimento infantil, a educação, a saúde, a ética, os valores e a afetividade para as crianças. Com a intenção de levar este trabalho a um âmbito maior, passamos a transformar as histórias infantis em peças de teatro e aproveitamos os eventos municipais  para divulgar um pouco do nosso trabalho.

Gostaria que visitasse nosso blog: http://pimdopinhal.blogspot.com/ e verificasse no link (nossa história /histórico) as histórias que já trabalhamos com as famílias que atendemos através de visitas domiciliares e através dos teatros realizados nos eventos do município e nas escolas, quando solicitado. Todas as histórias tem um enfoque preventivo e especificamente as postadas no blog enfocam a saúde bucal, a organização da criança e cuidados com seus pertences, a higiene pessoal e do ambiente, entre outras. O blog ainda está em construção, mas vale a pena dar uma espiadinha. Me orgulho muito do meu grupo de trabalho que muito colaboraram para colocarmos em prática essas idéias.

Jardim da Infância

Viver no mundo da fantasia, tempo de deixar a imaginação ir além, tempo de viver o irreal, a ilusão e de representar vários personagens caricaturizados da vida real sem ter que realmente responder por isso. É tempo de ser o mocinho e o bandido, de ser a madrasta e a princesa, de ser o lobo e a chapeuzinho e experimentar esses diferentes sentimentos. Essas experiências positivas e/ou negativas vão colaborando com a formação da personalidade da criança (Lacan). Feliz da criança que tem um adulto como veículo de uma história infantil, pois elas ajudam a criança a pensar sobre si, sobre as coisas e sobre as atitudes.



Na faixa etária de zero a três anos de idade as mudanças que ocorrem na criança são muito rápidas, mais do que qualquer outro período da vida. Essas mudanças não se dão de forma gradual, mas se processam aos saltos, havendo em cada salto momentos de ruptura, ocasionando na criança processo contínuo de organização e reorganização, processo de  assimilação e acomodação (Jean Piaget). A qualidade do atendimento neste período é muito importante e tem grande influência na formação da personalidade da criança, bem como nas áreas do desenvolvimento infantil  (afetividade, motricidade, linguagem e cognição).

O desenvolvimento da criança do nascimento aos três anos é de fundamental importância para a sua vida futura. Por isso, pais, professores ou qualquer pessoa que atue junto a ela precisam estar atentos para o atendimento de suas necessidades básicas, a fim de contribuírem positivamente no seu desenvolvimento.

Para poder ajudar uma criança no seu desenvolvimento deve-se compreender a sua natureza e a credito que o BRINCAR é uma das necessidades básicas da criança. A brincadeira é considerada a primeira conduta inteligente do ser humano; ela aparece logo que a criança nasce e é de natureza sensório motora (estágios do desenvolvimento psicológico da criança – Jean Piaget).

Para cada etapa do desenvolvimento infantil existem tipos de jogos correspondentes. Por isso o jogo tem uma função essencial na vida da criança, embora muitas pessoas não acreditam que uma criança muito pequena sabe brincar. A verdade é que o bebê brinca de uma maneira diferente das crianças maiores, ela envolve-se em brincadeiras sucessivas e por um curto período de tempo.. É muito difícil determinar o nascimento das brincadeiras, mas já nos primeiros meses de vida o bebê vivencia situações prazerosas exercitando movimentos e sensações com o próprio corpo, que se caracterizam por ser um brincar repetitivo e funcional.

Primeiro certificado de conclusão seguido de vários outros, é o início da caminhada escolar, as primeiras experiências, a primeira educadora, os primeiros colegas e primeiras produções de trabalhos escolares. Daqui dependeu toda a minha caminhada, da forma como fui estimulada, incentivada e cativada. As minhas primeiras relações interpessoais, amigos que tenho perto de mim até hoje, embora tenhamos seguidos caminhos diferentes. Ótimas lembranças que guardo com muito carinho, pois foi onde me despertou o amor pelo que faço e pelos estudos.



Primeiros esboços de um desenho, escrita do nome, primeiras experiências com o uso das letras e dos números.

Família é abase de tudo, é o alicerce para nossa estrutura enquanto sujeito para que possamos buscar nossas conquistas. Família primeira instituição da criança e os pais os primeiros educadores.

O nascimento psicológico da criança é um processo resultante das experiências e relações entre a criança, o adulto e o meio ambiente (Jean Piaget). A infância é constituída por uma sucessão de etapas. Cada uma delas prepara para a etapa seguinte e os limites entre uma e outra não são nítidos nem precisos com relação à idade cronológica; funcionam de maneira global e indissociável. O desenvolvimento dos sentidos, da afetividade, da linguagem, da motricidade e da inteligência integram-se e completam-se num processo contínuo de interação.

Depoimento de uma professora, o quanto a convivência com as crianças servem de estímulo para a caminhada do professor. Sem alunos não há professor e quem faz o que ama reconhece a importância das crianças na caminhada profissional.